给颓废的自己一个安慰

为了安慰自己，让自己颓废的人生更“充实”，打打字还是需要的。呆在家的这几个星期，最大的错觉就是时间似乎变长了。之前打工的时候，不知不觉一个星期就结束了。然而现在的生活：啊！这样的日子什么时候可以结束啊？！看来退休生活如果没有好好规划，可能会很颓废。这几天时不时刷刷求职广告，看看是否可以找到愿意请我这样的短期员工。随着MCO的实行和假期天数渐渐缩短，这个愿望应该是越来越难实现了。加上怕死，我还是乖乖在家里废吧。

上个星期，教育部再次宣布除了应考生以外的学生又要再次面临网课。凡事都会有两面，有的人觉得这个举动是好的，毕竟活动量大的学生很容易引发感染群。同时也有人认为只要准守SOP，其实让学生回到学校上课更好，网课很多时候需要学生更多的自律，而小学生往往比较难以自控。对于我的父母而言，他们好像站在了中立派：“安全是安全啦，但是网课很麻烦！”

对于上了年龄的教师，在面对网课方面确实比较困难。同样的对着电脑两小时对于一个患有近视，老花眼和年过半百的人肯定是痛苦的。对我而言，我更希望上网课，不需要再回到学校了。因为要再一次搬东西回宿舍，然后住了一个月多就要搬走，那简直是个噩梦。当然我也不是希望疫情持续下去，只是希望染疫人数下降的同时，校方可以基于安全问题让我们在家上网课。

回到我颓废的人生。昨天刚吃饱的我坐在客厅翻阅报纸。碰巧父亲就在饭桌处上着第一天的网课。父亲除了向学生介绍各式各样的新条规，也顺便讲述了六年级学生所面临的困境。小六生会不会面临大考依然是个谜。可能到最后一刻会有大考，也可能最后一刻教育部选择采取平时的活动评估分数作为参考。基于这几点，父亲督促自己的学生要好好把握每次的评估，不要随随便便应付。

忽然有个学生问道：“老师，如果一部分做不好，会影响吗？（如网课缺席等等）”父亲来了个哲学试的答案：“就好像一个螺丝钉，它很小个对吗？但是少了它可以吗？xxx，你明白吗？”那个学生也很老实地回答了：“不明白。”当下的我觉得蛮好笑的，童言无忌，小学生真的就是老实。回想之前，我们一家人讨论着某件事情，父亲也是用一些故事典故来表达。我听着听着：“咦？这个故事的寓意有关联咩？”母亲也毫不客气说：“没有啦，不用紧，我觉得这个事是这样...”

时间过得好快，看着那些稚嫩的小学生，自己也曾经那样呢。如果问我要不要回到那个时光，我的答案是-No！也许那是个看似无忧无虑的时光，实则是家人替我们操满了心。我还是想尽快实现经济独立，靠自己赚的钱去消费的。那种感觉肯定比花着父母的钱，又要他们帮我们担心这个担忧那个来得实在。