第一次体验线上课程的经历（WEEK 1）

（取自：PAVPNG）

新的学期不知不觉开始了，一个字便可总结整体情况-乱！从学校通知的信件里，13号将会开始进行网络教学，而我们学生多数到了12号晚上才得知各个科目的Access Key和ID Password。面对种种的担忧，害怕老师会不小心遗漏自己，害怕自己enrol不到科目等等。但最惨的还不是这些，网络教学最痛苦的便是我们需要在完全不知道同班同学有谁的情况下自行分组（我们需要从4个主课里选3个，同时每个科目被分为两个Tutorial Group）。

“诶诶，你拿什么科？”，“我们不一样组别呢！”，“哇老，sienz 我们被分散了。”，“我们这边还少一个，你那边几个人？”等等话都是我们突然之间在收到老师的要求后进行的。我之前参与的小组因为每个人选课不一样被打散了，导致我们最后非常头痛的尽量去寻找队友，希望凑足老师的要求。人数大的一方便是掌握了先机，可以告诉别人：等等让你知道/我和某某某讨论一下/我们这边少一人，你那边让一个人过来啦。

人抢人，人劝人，人拉人，像足了政治上的凑人数的戏码。这个时候似乎非常考验我们个人的人脉和勇气了，当你的资讯知道得比别人多的时候，你便可以轻易掌握班上每个人的动态，甚至可以窥探每个小组的人数和筹码，更易于自己与别人的谈判。没人脉？没关系，鼓起勇气和加厚脸皮地去问别人即可。搞了两三天，问题依然没有解决，似乎等待最后的方案-交给老师定夺最后的分组情况。像极了大马政治游戏，最终选择权在王室（老师）手上。

前些日子母亲唠唠叨叨述说着学生一直没有根据她的指示，我似乎一直站在了老师的角度下去看待网络教学。如今我第一次以学生的角度去看，发现其实学生也很迷茫。先是老师对于网络执行的规则交代得不清不楚（一些说三天内浏览即可，有些则说一个星期）众说纷纭，另外还有组别分配问题（大家不清楚班上同学的选择）等等。

站在了学生的角度，也开始了解了他们的苦楚，他们（母亲的学生）并不是不想做，很多时候是对规则的不清楚感到不安和误解。了解到了学生的难处后，对于母亲再次的碎碎念，我不知觉地去“反驳”:不要这样骂，搞不好我的老师也是会这样骂我的咯，现世报eh。

我相信老师都是尽了自己最大的能力去完善网络教学的弊端；学生也是尽量地去配合老师的指示了。我的老师更是在建立了微信群后，依然不安地在Moodle上开设了聊天群组，深怕我们的问题无法有效传达给他们。可是见到依然有人在匿名网站上攻击老师，学校员工，认为他们做事情没有效率。

我不知道可以为老师/校工说些什么，但我知道他们确实尽力了。我倒是想问那些整天匿名抱怨的同学，你们是否真的善用了老师开设地种种管道去表达？别为了突出自己而无谓地随便发表意见。言论自由不意味着随便。我现在只有一个愿望-疫情早点结束，早点回到学校上实体课！拜托了，网课虽然有好处，但同时也有弊处；我心里的那座天枰更倾向于实体课！